為提升教師教學素養，提高教師教育教學水平，促進教師專業成長以及教師間相互學習、相互交流。10月13日，伟德国际1949官方网站環境設計專業教師呂遊在S南503開設《計算機輔助設計基礎（PS）》公開課。
課程有效的利用線上教學資源以及豐富的素材，激發學生的探究欲望，形成問題情境——建立模型——解釋與應用的模式。講授專題為景觀彩色平面圖繪制方法，以針對性的問題為線索，提出景觀彩色平面圖全流程繪制步驟，引導學生獨立思考解決問題的辦法，從發現問題、分析問題到解決問題的過程中構建價值觀和設計思維。在課程中，呂遊老師多方位引導，激發學生創作靈感。在完成每個知識點講解後，鼓勵學生利用所學知識點進行自我創作，最大限度地發揮學生的想象力。我們學習軟件的目的是為設計服務，而不是簡單的學會軟件中的工具，因此我們不能僅僅滿足于“範畫式”教學，而是要時刻啟迪設計思想，利用軟件更好地為我們服務。講課過程中注重舉一反三，力争使學生做到觸類旁通。
課後，環境設計教研室針對本次公開課内容進行了專題研讨會，重點研讨課程實踐教學環節相關問題。老師們提出實踐教學常作為課程的補充環節，如果缺乏一定的體系，其教學效果将大打折扣。由于偏重理論知識教學和課堂傳授，并且出于安全、資金等方面的考慮，實踐教學在高校中得不到足夠的重視，實踐教學難以獲得應有的效果，忽視了學生實踐能力的鍛煉。此外，缺乏合理的培養系統，也使學生的綜合素質得不到有效提升。正确的實踐方法可以使學生在學習中取得事半功倍的效果，少走彎路。在實踐教學開始之前，教師首先要讓學生結合學院的實踐教學大綱和實踐地點進行自我規劃設計，從而明确實踐目的。其次，教師應提出本次實踐教學的目的和一系列問題，培養學生的思考能力。培養善于思考的學生，是設計教育賦予的更高的培養要求，也是未來設計教育發展的必然趨勢。
趙呂欣/圖 呂遊/文
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