【實踐教學】非遺創研 活态傳承——非遺文化手工藝融入環境設計實踐課程全過程

伟德国际1949官方网站環境設計專業近年來不斷将非遺文化手工藝融入實踐教學課程中，專注非遺創研、活态傳承。依托教師科研項目反哺教學，讓學生廣泛參與其中，将專業教學和非遺文化實踐深度結合，創新教育教學方式，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。

根據2020年教育部印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》精神，以學科思政為引導，以專業思政為紐帶，凝練專業特色，融合推進課程思政建設，實現價值塑造、知識傳授與能力培養互促共進，這與文科人才培養理念殊途同歸，亦為文科人才培養指明了方向和路徑。本專業是為培養“應用型、複合型、創新型”的新型環境設計人才，特别在實踐教學課程中堅持思政引領，傳承弘揚優秀傳統文化的使命感、責任感，提升學生文化創新和能力。轉變教學理念、更新教學模式、創新教學評價體系，不斷完善優秀傳統文化教育過程。

本學期依托付小曼老師主持的江蘇省文化和旅遊科研課題《鄉村振興背景下非遺花絲技藝文旅本土化研發機制研究》、劉蒙老師主持的江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目《面向民族裝飾圖案風格遷移設計研究》兩項課題，将竹編、紮染、掐絲三類非遺項目融入了《景觀公共藝術設計》《室内陳設與家具設計》《設計基礎》三門課程的實踐教學全過程中，4位老師、5個班級的同學在藝術實訓中心開展非遺文化研究、深化非遺文化實踐。基于課程教學内容從概念方案設計到圖紙繪制到實物制作，同學們在老師的指導下賦予非遺文化新的時代内涵和現代表達形式，感受非遺項目的魅力。

呂遊、劉蒙/圖  呂遊/文